A opção de integrar à  grade horária a disciplina de Formação Socioambiental vem ao encontro ao projeto da escola de constantemente nutrir e inovar a abordagem dada à  construção da ecocidadania. Sendo assim esta disciplina não configura em uma fragmentação da discussão socioambiental, ela possibilita uma discussão mais específica e diferenciada em determinados conteúdos e amplia a percepção sobre os impactos negativos e positivos das ações pessoais sobre o ambiente e a sociedade.

As aulas são espaços para o estudo de problemáticas socioambientais cotidianas, engajamento dos alunos para uma postura transformadora da realidade vivida, formação de uma crítica reflexiva e percepção do protagonismo socioambiental para formação de uma cultura de sustentabilidade.

O cuidado em consolidar a disciplina de formação socioambiental amparada em conhecimentos científicos é um diferencial buscado nas aulas. Mesclar ciências e vivências, através de atividades investigativas, possibilita um aprendizado passível de verificação.

Os procedimentos aplicados nas aulas buscam um diálogo entre a reflexão e a ação, para isso as sequências didáticas são planejadas de forma a possibilitar: a sensibilização para os temas, a acessibilidade a diversas fontes de informação, a discussão coletiva, as vivências, a verificação do aprendizado e as possíveis mudanças de paradigma.

Pretende-se com isso, suscitar muito mais do que a mudança comportamental mecanizada, mas uma mudança baseada nos "porquês"� dos acontecimentos, gerando ações preventivas e colaborativas na construção de uma sociedade integrada ao meio em que vive e não a parte dele.